(🐑) 据(🍮)悉，暨(🛴)(jì )大港(gǎng )澳(🈷)子弟(dì )学(xué )校(👦)以(😕)“暨(🐜)大本色、湾区(💻)底(🎎)色、港(➗)(gǎng )澳(ào )特(🚥)(tè )色”为(wéi )发展定位，三(🙎)年来(lái )，构(gòu )建出广州(🔉)(zhō(🕞)u )、(🍯)东莞(💋)、佛山“一门三校”的(👩)建(jiàn )设(🤳)发(➰)展(🧔)新(xīn )格局。学(xué )校(🔀)(xiào )打(dǎ )造具(jù )有(yǒu )中国特色的(de )国(guó(🚅) )际(👶)课(kè )程(🏸)体系，以(🤾)香(xiāng )港(😔)课(kè )程为核心(xī(📄)n )，以IB理(lǐ(🐧) )念(niàn )为指(😼)导，以国民(🥞)教(😅)育为基(🚍)色，融合(🥣)内(nè(🧘)i )地(⛔)教育精(😻)髓(suǐ(🚧) )，践(😠)行从小学到升(shēng )读(🍒)大学(👡)(xué )的一贯制培养(yǎng )模(🏊)式(🔉)(shì(👋) )。学校(xiào )推(😥)行“两(🥏)文三语(yǔ )”的(de )特(tè(🦉) )色(sè )教学(📂)方(🏓)(fāng )式(shì )，以(yǐ )英语和(🙁)普(😡)通话为(🕴)主要(🚿)授(shòu )课(🌟)语(yǔ )言，同时(shí )开(🔊)设粤(yuè(🍻) )语(🧡)课程(🏒)(chéng )，使(📜)用(yò(㊗)ng )香港(🎽)英(yīng )文教材(🆗)。根(gēn )据香港(gǎng )教育局课程架构(🔪)指(💙)引，进行课(🔎)(kè(⛵) )程(chéng )设计，确保(🆎)有效衔接(🕡)(jiē(👽) )不(🍶)(bú )同(🛸)(tóng )学(🐅)习(xí )阶段(🚘)(duàn )，提(tí(🤠) )供多元(🛷)和(😖)专(zhuān )业(yè )的(🚫)选择(zé )，以(yǐ(🦏) )配合学生在(🍲)(zài )学(xué )业、职业(🌬)、兴(🍽)趣的(de )发展(🐟)需(xū )求(🔻)。[展开全部]
